{"id":8508,"date":"2018-12-02T20:28:31","date_gmt":"2018-12-02T19:28:31","guid":{"rendered":"http:\/\/lovedogs.fr\/?page_id=8508"},"modified":"2018-12-02T20:28:31","modified_gmt":"2018-12-02T19:28:31","slug":"love-dogs-pour-qui","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lovedogs.fr\/index.php\/love-dogs-pour-qui\/","title":{"rendered":"Love Dogs, pour qui\u00a0?"},"content":{"rendered":"<h2>Nos b\u00e9n\u00e9ficiaires<\/h2>\n<ul>\n<li><u>Personnes en situation de handicap<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les handicaps sont multiples et touchent tous les \u00e2ges, que ce soient les enfants, les adultes ou les personnes \u00e2g\u00e9es. On distingue les handicaps sensoriels, intellectuels, mentaux et moteurs. Il existe \u00e9galement diff\u00e9rents degr\u00e9s de handicap. De plus, ceux-ci peuvent \u00eatre cong\u00e9nitaux ou acquis. Nous sommes face \u00e0 une multitude de possibilit\u00e9s, chaque individu \u00e9tant finalement unique en soi.<\/p>\n<p>Les personnes en situation de handicap sont sujettes \u00e0 l\u2019angoisse et au repli sur soi, notamment par le regard que la soci\u00e9t\u00e9 porte sur elles. Par ailleurs, les patients souffrant de handicap physique doivent s\u2019astreindre \u00e0 des exercices r\u00e9guliers.<\/p>\n<p>Ainsi selon les individus, les objectifs pourront \u00eatre de d\u00e9velopper la coordination motrice, d\u2019\u00e9veiller les sens, de contr\u00f4ler les \u00e9motions, de favoriser la communication, la socialisation et la concentration. Les s\u00e9ances de m\u00e9diation canine, peuvent \u00e9galement \u00eatre l\u2019occasion de faire passer un message \u00e9ducatif visant \u00e0 am\u00e9liorer le quotidien de la personne (par exemple, vis-\u00e0-vis de l\u2019hygi\u00e8ne, du comportement envers les autres, etc.). D\u2019autre part, cela peut \u00eatre l\u2019occasion de d\u00e9velopper des apprentissages (compter, \u00e9crire, etc.), sous forme de jeu, au travers de l\u2019animal.<\/p>\n<ul>\n<li><u>Enfants ou adolescents en difficult\u00e9s<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette population regroupe des jeunes ayant des probl\u00e9matiques multiples et complexes. Ils peuvent vivre au sein de leur famille ou bien \u00eatre plac\u00e9s en famille d\u2019accueil ou en foyer. Les difficult\u00e9s qu\u2019ils rencontrent peuvent \u00eatre d\u2019un point de vue\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Scolaire\u00a0: dyslexie, dyspraxie, trouble de l\u2019attention, etc.<\/li>\n<li>Comportemental\u00a0: troubles de l\u2019humeur, hyperactivit\u00e9, trouble anxieux, etc.<\/li>\n<li>Familial\u00a0: exclusion, rejet des parents, pauvret\u00e9, enfants en danger, etc.<\/li>\n<li>Social\u00a0: inadaptation sociale, violence et comportements illicites, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La m\u00e9diation animale a, l\u00e0 encore des objectifs adapt\u00e9s \u00e0 chaque individu, de nature tr\u00e8s diff\u00e9rente\u00a0: estime de soi, aide \u00e0 la concentration, motivation, canalisation de l\u2019\u00e9nergie, liens affectifs, respect de l\u2019autre, aide aux apprentissages, etc. L\u2019animal apporte un point d\u2019ancrage, un rep\u00e8re dont manquent ces jeunes.<\/p>\n<p>Au lieu d\u2019\u00eatre dans un syst\u00e8me de r\u00e9primande, cela permet d\u2019instaurer un climat de confiance gr\u00e2ce au chien. De plus, celui-ci peut se r\u00e9v\u00e9ler \u00eatre un confident, un compagnon de jeu, qui ne juge pas. La compr\u00e9hension et la communication sont plus faciles qu\u2019avec les adultes. Le chien montre alors tout son r\u00f4le de m\u00e9diateur.<\/p>\n<ul>\n<li><u>Programmes sp\u00e9cifiques des b\u00e9n\u00e9ficiaires<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ainsi, Love Dogs s\u2019adresse \u00e0 des enfants, adolescents, adultes, pr\u00e9sentant des handicaps ou non. Et permet de d\u00e9velopper diff\u00e9rents champs d\u2019interventions, comme le montre le tableau suivant\u00a0:<\/p>\n<p><strong><u>Grille des domaines et axes de travail en m\u00e9diation canine<\/u><\/strong><\/p>\n<table width=\"604\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"604\"><strong>Domaines et axes de travail<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"6\" width=\"201\"><strong>Communication<\/strong><\/td>\n<td width=\"403\">D\u00e9veloppement du langage<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Enrichissement du vocabulaire<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">\u00c9locution<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Compr\u00e9hension verbale<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Expression des \u00e9motions<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Mise en mots des probl\u00e8mes et des questionnements<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"604\"><strong>Domaines et axes de travail<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"201\"><strong>Autonomie<\/strong><\/td>\n<td width=\"403\">Prendre soin de soi<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Responsabilisation<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"8\" width=\"201\"><strong>Psychosocial<\/strong><\/td>\n<td width=\"403\">Plaisir et mieux \u00eatre personnel<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Estime de soi, confiance en soi \u2013 valorisation de soi<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Gestion des \u00e9motions et canalisation de son \u00e9nergie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Attention et concentration<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Ecoute et relation \u00e0 l\u2019autre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Respect de l\u2019autre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Partage<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Comportements inadapt\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"604\"><strong>Domaines et axes de travail<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"201\"><strong>Cognitif<\/strong><\/td>\n<td width=\"403\">M\u00e9moire<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Orientation spatio-temporelle<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Organisation des mouvements<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Sch\u00e9ma corporel<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"201\"><strong>Habilit\u00e9s motrices<\/strong><\/td>\n<td width=\"403\">Motricit\u00e9 globale<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Motricit\u00e9 fine<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">Coordination motrice<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"403\">\u00c9quilibre et r\u00e9gulation tonique<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Un programme d\u2019objectifs op\u00e9rationnels pr\u00e9cis et individualis\u00e9s doit \u00eatre mis en place et suivi. C\u2019est dans la triangulation de la relation que des progr\u00e8s efficaces et durables permettront aux diff\u00e9rents b\u00e9n\u00e9ficiaires de g\u00e9rer leurs relations futures et leurs capacit\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nos b\u00e9n\u00e9ficiaires Personnes en situation de handicap Les handicaps sont multiples et touchent tous les \u00e2ges, que ce soient les enfants, les adultes ou les personnes \u00e2g\u00e9es. On distingue les handicaps sensoriels, intellectuels, mentaux et moteurs. 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